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浙教版七年級數學上冊重難點同步課程一對一輔導

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二:有理數的運算

  (1)、有理數的加法

  (2)、有理數的減法

  (3)、有理數的乘法

  (4)、有理數的除法

  (5)、有理數的乘方

  (6)、有理數的混合運算

  (7)、近似數

  ☆學習方法:

  1、乘方運算的混合運算,運算順序是先乘方,后乘除,再加減,有括號先算括 號內的。在科學記數法中,把一個大于10的數記成a×10n 的形式,其中a是整數數位只有一位的數,n比原數的整數位數少1

  2、平方根的性質:一個正數有正、負兩個平方根,它們互為相反數;零的平方根是零;負數沒有平方根。

  三:實數

  (1)、平方根

  (2)、實數

  (3)、立方根

  (4)、實數的運算

  ☆學習方法:

  1從感性上認可無理數的存在,并通過探索說出無理數的特征,弄清有理數與無理數的本質區別,了解并掌握無理數、實數的概念以及實數的分類,知道實數與數軸上的點的一一對應關系。

  2有理數估計一個無理數的大致范圍的過程,掌握 “逐次逼近法”這種對數進行分析、猜測、探索的方法。

  3、讓孩子閱讀題目,討論比較大小的方法,培養孩子的自學能力和探索精神,學會類比遷移。比較孩子的解題思路,利用數軸比較或利用法則比較的(一般無理數需取近似值),都予以鼓勵,抓住一題多解,培養孩子思維的發散性和流暢性,有利于孩子的整體素質提高。

  四:代數式

  (1)、用字母表示數

  (2)、代數式

  (3)、代數式的值

  (4)、整式

  (5)、合并同類項

  (6)、整式的加減

  ☆學習方法:

  1、代數式的構成(1) 代數式由數、字母和運算符號組成.(2)單獨一個數或者字母也稱代數式.

  2、正確的用代數式表示:用代數式表示時要認真讀懂每個關系語,包括數與字母的關系,包含的運算,列式時要正確反映關系語中的運算順序。

  3、用代數式表示實際問題中的量

  五:一元一次方程

  (1)、一元一次方程

  (2)、一元一次方程的解法

  (3)、一元一次方程的應用

  (4)、問題解決的基本步驟

  ☆學習方法:

  1、程帶有括號,應先設法去掉括號。

  2、先去小括號,再去中括號,最后去大括號;

  3、方程出現了無理數,先去括號,再移項,合并同類項,最后會根據預定精確度取近似值。

  六:圖形的初步知識

  (1)、幾何圖形

  (2)、線段、射線和直線

  (3)、線段的長短比較

  (4)、線段的和差

  (5)、角與角的度量

  (6)、7.5角的大小比較

  (7)、角的和差

  (8)、余角和補角

  (9)、直線的相交

  ☆學習方法:

  1、實物中抽象的各種圖形統稱為幾何圖形。幾何圖形分為立體圖形和平面圖形。

  2、有些幾何圖形(如長方體、正方體、圓柱、圓錐、球等)的各部分不都在同一平面內,它們是立體圖形。

  3、有些幾何圖形(如線段、角、三角形、長方形、圓等)的各部分都在同一平面內,它們是平面圖形。

  4、線段與射線都是直線的一部分,線段有兩個端點,射線只有一個端點,直線沒 有端點。

  5、兩點確定一條直線;兩點之間線段最短。

  6、在點到直線上各點的連線段中,垂線段最短。

 [江蘇一對一輔導學生]
一對一的老師真心不錯。 繼續與老師定課
 [河北一對一輔導學生]
能遇到張老師,是我們孩子的榮幸。 老師不僅教授知識還給孩子心理輔導。 現在已經要面對四年級了,還需要張老師繼續教下去。
李偉 [諸暨一對一輔導學生]
我一直覺得網上的不可信,可我媽媽逼我,沒辦法才上課,上了以后發現比我想的要好,好像不是假的。
姚瑩 [武漢一對一輔導學生]
老師上課太有趣了,我竟然沒有睡著,佩服
王鑫 [南京一對一輔導學生]
孩子閱讀理解得分比以前多了2、3分,不錯,我會繼續給他報名
程昱 [黑龍江一對一輔導學生]
以前孩子在外面補課,離家有點遠,只能送他去,這樣很麻煩。網上教育我很滿意。
陳杰 [嘉興一對一輔導學生]
老師講的挺認真、仔細的,孩子特喜歡。
國成 [杭州一對一輔導學生]
挺好的,我們需求神馬樣的老師就換什么老師,期間換了幾個老師,目前穩定。
倫倫 [天津一對一輔導學生]
挺好的,第一次接觸陽光網,不錯,又買了20節課。
愛你1999 [徽州一對一輔導學生]
老師很負責任,孩子不會的地方,老師反復講解,非常耐心,態度和藹,謝謝老師啦!
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