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人教版七年級數學上冊重難點同步課程一對一輔導

已有5510人關注 | 課程評分:4.9
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  ★學習方法:

  1.通過生活案例的引入,通過教師、學生雙邊的教學活動,激勵學生學習數學的興趣,讓學生了解有理數等知識是生活的需要。

  2.通過正負數的學習,培養學生應用數學知識的意識、訓練學生運用新知識解決問題的能力。

  3.通過聯系與發展、對立與統一的思考方法對學生進行辯證唯物主義教育。

  4.借助數軸了解相反數的概念,知道互為相反數的位置關系。訓練學生利用數軸應用數形結合的方法解決問題。

  5.經歷絕對值的代數定義轉化成數學式子的過程中,培養學生運用數學轉化思想指導思維活動的能力。

  6.利用絕對值概念比較有理數的大小,培養學生的邏輯思維能力。

  7.通過有理數加法法則的導出及運用,訓練學生獨立分析問題的能力及口頭表達能力。

  8.通過探索有理數乘法的交換律、結合律和分配律,并能靈活運用乘法運算律進行有理數的運算。

  9.通過有理數除法法則的導出及運用,讓學生體會轉化思想。

  10.通過運用有理數加、減、乘、除運算的法則、運算順序,能夠熟練運算.

  二.整數的加減

  (1)、整式

  (2)、整式的加減

  ★學習方法:

  1.通過小組討論、合作學習等方式,經歷概念的形成過程,培養比較、分析、歸納的能力。由單項式與多項式歸納出整式,這樣更有利于學生把握概念的內涵與外延,有利于學生知識的遷移和知識結構體系的更新。

  2.探索在具體情境中用整式表示事物之間的數量關系,發展學生的抽象概括能力。

  3.通過類比數的運算律得出合并同類項的法則,在教學中滲透“類比”的數學思想。

  三.一元一次方程

  (1)、從算式到方程

  (2)、解一元一次方程(一)

  (3)、解一元一次方程(二)

  (4)、實際問題與一元一次方程

  ★學習方法:

  1.通過豐富案例,從算式到建立一元二次方程,展開方程是刻畫現實生活的有效數學模型。

  2.運用等式的基本性質解方程,歸納移項法則,運用分配律,歸納“合并”、“去括號”等法則,逐步展現求解方程的一般步驟,這些內容的學習不是孤立進行的,始終從實際問題出發。

  3.運用方程解決豐富多彩的、貼近學生生活的實際問題,展現運用方程解決實際問題的一般過程。

  四.幾何圖形初步

  (1)、幾何圖形

  (2)、直線、射線與線段

  (3)、角

  ★學習方法:

  1.通過觀察生活中的大量圖片或實物,經歷把實物抽象成幾何圖形的過程。

  2.經歷從不同方向觀察物體的活動過程,初步體會從不同方向觀察同一物體可能看到不一樣的結果,了解為什么要不同方向看。

  3.通過觀察和動手操作,經歷和體驗平面圖形和立體圖形相互轉換的過程,培養動手操作能力,初步建立空間觀念,發展幾何直覺。

 [江蘇一對一輔導學生]
一對一的老師真心不錯。 繼續與老師定課
 [河北一對一輔導學生]
能遇到張老師,是我們孩子的榮幸。 老師不僅教授知識還給孩子心理輔導。 現在已經要面對四年級了,還需要張老師繼續教下去。
李偉 [諸暨一對一輔導學生]
我一直覺得網上的不可信,可我媽媽逼我,沒辦法才上課,上了以后發現比我想的要好,好像不是假的。
姚瑩 [武漢一對一輔導學生]
老師上課太有趣了,我竟然沒有睡著,佩服
王鑫 [南京一對一輔導學生]
孩子閱讀理解得分比以前多了2、3分,不錯,我會繼續給他報名
程昱 [黑龍江一對一輔導學生]
以前孩子在外面補課,離家有點遠,只能送他去,這樣很麻煩。網上教育我很滿意。
陳杰 [嘉興一對一輔導學生]
老師講的挺認真、仔細的,孩子特喜歡。
國成 [杭州一對一輔導學生]
挺好的,我們需求神馬樣的老師就換什么老師,期間換了幾個老師,目前穩定。
倫倫 [天津一對一輔導學生]
挺好的,第一次接觸陽光網,不錯,又買了20節課。
愛你1999 [徽州一對一輔導學生]
老師很負責任,孩子不會的地方,老師反復講解,非常耐心,態度和藹,謝謝老師啦!
共 522 個評論  第一頁 | 下一頁 | [當前頁1/53]
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